本报告把我国学前教师教育发展历程划分为恢复发展时期、规范发展时期、蓬勃发展时期三个阶段。基于相关统计数据，从我国幼儿园教师队伍规模、质量、培养体系、培养模式四个方面，阐述了我国学前教师教育发展的现状；指出我国学前教师教育发展的过程中面临教育体量不足、整体质量亟待提高、教师资源结构不均衡、教师职前与职后教育一体化程度不高等一系列挑战；提出扩大学前教师教育发展规模、提升学前教师教育的质量水平、破解学前教师资源结构不均衡、加强学前教师职前与职后教育一体化建设等四个方面建议。 <<