本报告将我国乡村小学教师教育发展历程划分为规范重建、变革转型、全面深化三个阶段。基于相关数据统计，从乡村小学教师队伍状况、培养体系两方面阐述我国乡村教师教育发展现状；指出我国乡村小学教师教育发展过程中面临的教师队伍仍需优化、教师职前培养遇困境、教师职后培训缺后劲等一系列挑战；提出加强党的全面领导、完善乡村小学教师教育政策制度、构建乡村小学教师教育多领域协同支持体系、强化乡村小学教师内驱力等建议。 <<