摘要
在教育数字化转型的大背景下,以数据驱动、循证决策为底层逻辑,通过深度融合大数据、人工智能与区块链等前沿技术,推动构建智慧教育督导体系,是教育强国建设的必然选择。本报告基于构建的“中国特色智慧教育督导体系的评价指标”调查发现,我国各地积极推进智慧教育督导体系建设,在平台建设方面呈现多样化的模式,在数据整合与共享情况上各地区表现各异,总体上各地通过技术赋能与机制革新,在执行效能、协同联动、数据治理及决策科学性四大层面形成了传统督导难以比拟的核心优势。同时研究...
在教育数字化转型的大背景下,以数据驱动、循证决策为底层逻辑,通过深度融合大数据、人工智能与区块链等前沿技术,推动构建智慧教育督导体系,是教育强国建设的必然选择。本报告基于构建的“中国特色智慧教育督导体系的评价指标”调查发现,我国各地积极推进智慧教育督导体系建设,在平台建设方面呈现多样化的模式,在数据整合与共享情况上各地区表现各异,总体上各地通过技术赋能与机制革新,在执行效能、协同联动、数据治理及决策科学性四大层面形成了传统督导难以比拟的核心优势。同时研究也发现,各地在推进智慧教育督导体系建设的过程中,不同程度地存在数据采集不均衡、数据管理有障碍、平台智能化有待提升、决策导向主观化、执行流程不够简化、协同治理存在壁垒、理论落地存在深层瓶颈、协同督导的生态还有不足等问题。因此,结合地方经验,我国智慧教育督导体系还需要在“政策谋划—平台优化—数据循证—育人落地—资源调配—队伍支撑—协同保障”多个环节持续发力,确保智慧教育督导取得预期成效。
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作者简介
国家教育行政学院教育督导与评价研究中心课题组: 本报告执笔人:樊平军,教育学博士,研究员,国家教育行政学院副院长、教育督导与评价研究中心主任,中国教育学会教育督导分会理事长,第12届特约国家督学,主要研究领域为教育督导、教育管理;郭璨,教育学博士,副研究员,国家教育行政学院党政办公室副主任,主要研究领域为教育督导、教育政策;林晓凡,教育学博士,教授,华南师范大学教育信息技术学院博士生导师,广东省智慧学习工程技术研究中心常务副主任,主要研究领域为教育数字化;罗舒澄,广东省智慧学习工程技术研究中心研究助理,主要研究领域为教育技术;刘嘉纯,广东省智慧学习工程技术研究中心研究助理,主要研究领域为教育技术。
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