主要发现由于我国中小学教育的扩张是在短期内完成的，教师资源也在短期内得到大量的补充，这就带来了教师队伍年龄结构不均匀的问题。即有些年份聘用的教师多，相应年龄段的教师所占比例就高，并且这种不均匀会随着时间的推移一直延续下去，影响教师职业在特定时期提供的岗位。本报告研究发现，在过去十年中：·中小学教师队伍按照小学、初中、高中，年轻化程度依次递增，年龄结构不均匀的程度也依次递增；·中小学教师队伍年龄构成都朝着“更老”的方向发展，其中初中教师“变老”的速度最快；在2002～2011年间，小学专任教师加权平均年龄从36.83岁上升为38.84岁，初中则从33.27岁上升为36.72岁，普通高中也进入“上升通道”，从34.04岁上升到35.60岁；·从城乡分布来看，小学阶段从城市到县镇再到农村，教师队伍年轻化程度依次递减；中学阶段则完全相反，从城市到县镇再到农村，教师队伍年轻化程度依次递增。近些年，人口红利的讨论让大家理解了人口的年龄结构与经济之间的关系。实际上，人口红利的概念对于深化我们对教师队伍建设面临的问题和挑战的理解也非常有意义。之所以做出这样的判断是基于以下两个原因。第一，教龄与教师工作 <<