摘要
国情研修是人才引领服务的主要方式。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央深入实施新时代人才强国战略,加快建设世界重要人才中心和创新高地,适时加大了对科技人才的引领服务力度,随之国情研修项目呈跨越式发展局面。中央机构实施的国情研修人才引领服务工作,对各地方具有极强的示范效应和借鉴意义,代表着国家国情研修的发展状况。因此,本报告主要针对中央机构国情研修的发展状况开展调研。研究发现,目前大约有11家中央机构实施了人才国情研修培训,班次类别达26项,总体对我国战...
国情研修是人才引领服务的主要方式。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央深入实施新时代人才强国战略,加快建设世界重要人才中心和创新高地,适时加大了对科技人才的引领服务力度,随之国情研修项目呈跨越式发展局面。中央机构实施的国情研修人才引领服务工作,对各地方具有极强的示范效应和借鉴意义,代表着国家国情研修的发展状况。因此,本报告主要针对中央机构国情研修的发展状况开展调研。研究发现,目前大约有11家中央机构实施了人才国情研修培训,班次类别达26项,总体对我国战略科技人才的培养发挥了重要作用,但依然存在一些问题,包括:体系机制不够完善,存在重复研修、资源浪费现象;服务对象局限、需求针对性不足;有的研修内容和方式陈旧而影响了实际效果。对此提出了未来提升的建议:一是在中央组织部统一指导下构建专门科技领域的人才研修体系;二是加强需求调研,扩大科技人才研修对象覆盖面,提升其针对性;三是进一步优化研修内容及形式,提升实际效果。
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作者简介
牛桂芹: 牛桂芹,清华大学科技哲学博士,中国科协培训和人才服务中心研究员,主要研究方向为科技人才、教育培训、科学传播与普及。
廖来红: 廖来红,北京大学教育学博士,北京大学继续教育学院院长助理,主要研究方向为教育培训。
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