观察能力是幼儿园教师专业素养的核心要素，也是幼儿园新手教师需要提升的必备能力，对于帮助幼儿学习发展、促进教师专业成长和改进教育教学实践具有重要意义。然而，幼儿园新手教师因经验不足、理论薄弱等问题，观察能力普遍存在短板。本报告运用问卷调查法、访谈法与案例分析法，系统探究教龄0～3年的幼儿园新手教师的观察能力培训目标，针对性提出培训建议，以期为他们的专业成长与学前教育质量提升，提供培训领域的支持。具体建议包括：深化观察能力认识，提高自主学习能动性；深入学习相关理论知识，夯实观察理论基础；加强观察实践反思，促进同伴交流提升；加强培训体系建设，构建学习共同体。