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对教育促进中国随迁子女社会融合的理解与解释
报告字数:25348字 报告页数:33页
摘要
就教育与社会的内涵来说,讨论随迁儿童的社会融合或者适应性问题时,必须对“教育”与“社会”的意义、本质问题做些研究与探讨。教育学意义上的教育一般指的是正规学校系统内外的一切以人的身心发展为目的的活动。在我们的教育现实中,教育等同于学生的成绩和分数。因此,虽然生活的环境改变了,但随迁子女仍要面对各种学科考核与成绩评定,这种“教育”的方式比农村还要花样百出,对学习成绩更为看重。除此之外,城市学生种类繁多的艺体类特长教育,使他们人人本事在身。学校对学生的评价只看...
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作者简介

乔金霞: 河南南阳人,汉族,教育学博士。先后在华中师范大学获得硕士和博士学位。现主要从事教育基本理论和教育史的研究与教学工作。近年来,主持完成教育部等省部级课题三项,发表学术论文十余篇。

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