为了更深入、彻底地审视印尼基础教育发展情况，本文以中国教育质量作为参照，从三个方面分析了印尼基础教育的成就和不足。一是学生在国际标准化考试中的表现；二是入学率和师生比情况；三是教育投入情况。通过比较分析发现，印尼中小学入学率较高，师生比也比较理想，表明印尼政府为学龄人口提供了较充分的受教育机会，但以国际标准衡量，其教育质量并不高，处于国际排名靠后的位置。政府教育投入已占政府预算支出约20%的比重，但相对于社会需求仍明显不足，这是制约教育质量提高的重要原因。 <<