同伴是傣族青少年文化社会化的重要承担者，但是以往的研究对此关注较少。本研究结合文献梳理，采用自编的开放式问卷，初步考察傣族青少年同伴文化社会化的类型特征及发生情境。分析结果表明：傣族青少年同伴之间传递的文化社会化信息，按频率由高到低排列，包括民族习俗、民族艺术、民族标志物、民族语言文字历法、民族人格、民族历史、民族价值观七类，其发生情境主要包括临近节日、民族意识激发、好奇探索和文化差异讨论四种，其中民族意识激发、好奇探索分别与临近节日情境之间存在相互伴随发生的现象。该研究为进一步完善文化社会化理论结构假设，探索傣族文化认同的发生背景提供了实践性依据。 <<