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    1956年9月生于北京。现任中国社会科学院副院长、党组成员,曾任中国社会科学院人口与劳动经济研究所所长,博士生导师,研... 详情>>
李培林
    男,山东济南人。博士,研究员,中国社会科学院副院长,中国社会学会副会长,中国社会科学院社会学研究所副所长。《社会... 详情>>
李 扬
    1951年9月出生,籍贯安徽,1981年、1984年、1989年分别于安徽大学、复旦大学、中国人民大学获经济学学士、硕士、博士学位... 详情>>

    北京市中小学课堂内外的科技教育机制研究

    摘要

    在实施创新驱动发展战略、北京市建设全国科技创新中心以及全国范围内推动教育信息化等多项政策推动下,北京市中小学课堂内外的科技教育得到充分发展,建立起多元推动的机制。在课堂内,通过课程设置和升学考试的引导来提升科技课程的重要性;在课堂外,政府、科研院所、科普场馆、市场机构和社会组织在不同机制下推动科技教育的发展。同时,科技教育也面临着中小学教师的系统培训有待完善以及需要更好地把握普惠性与选拔性的平衡等问题。

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    Abstract

    Stimulated by the policy portfolio of implementing the innovation-driven development strategy,building Beijing as the national science and technology innovation center and promoting info-based education across China,the science and technology education inside and outside class in the elementary and middle school in Beijing has achieved full development by establishing a mechanism with plural stimulators. Inside class,greater importance is attached to science and technology course through curriculum designing and entrance examination;outside class,science and technology education is pushed forward through various mechanisms employed by government,institutes of scientific research,science and technology museums,market entities and social organizations. At the same time,science and technology education is confronted with problems such as the systematic training of elementary and middle school teachers being yet to be improved as well as the need for better handling of the balance between generalization of benefit and selection.

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    作者简介
    汪琳岚:汪琳岚,北京市社会科学院社会学所助理研究员,博士。
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