本报告从地方政策、学校科学教育、校外科学教育、学生科学素养表现以及科学教师培养五个维度，分析华北地区科学教育的发展情况。结果表明，华北地区各省份建立了较为完善的科学教育政策支持体系，但政策实施的评估与反馈机制较为薄弱。以实验区为引领，区域学校基本构建了科学课程体系，并在学科实践与跨学科学习的常态化推进和课程与教学资源配置等方面取得显著成效，但仍面临国家科学课程实施薄弱、教学质量欠佳、资源利用率低的问题。在校外科学教育方面，区域科普场地建设种类丰富但区域分布不均衡；科普（技）活动举办次数多但形式单一；专职科普工作人员占比较低。中小学生科学素养水平整体较高，但区域间差异和性别分化明显。区域科学教师数量和质量均有所提升，但面临专业化水平有待提高，非教学任务负担重、工作压力大的问题。据此建议：建立健全科学教育政策实施的评估与反馈机制；深化国家课程实施和科学教学改革，提高校内外课程与教学资源利用率；推动各类科普场馆与科普（技）活动均衡发展，加强专职科普人才队伍建设；持续推进科学教师减负工作与师资队伍专业化建设；完善协同机制，缩小科学教育的城乡及区域差距。 <<