近年来，非物质文化遗产“进校园、进课堂、进教材”正如火如荼地进行。在传统师承方式式微的背景下，高校作为非遗传承的重要阵地之一，开设了一大批各式各类的非遗课程，探索对接传统师承方式的新路径。以广东省8所高校的非遗课程教育实践为例，各类高校依托自身定位及传统学科优势，在培养非遗传承者、传播者和研究者三类非遗人才上皆有可为，但当前非遗课程建设仍存在非遗学科主体性不强的问题，不利于非遗人才的培养。在非遗学科化进程中，各高校应扬长补短、优势互补，丰富非遗课程资源，发掘非遗人才培养潜力，同步对现有的非遗课程进行优化，使之更好地对接传统师承方式，并从理论—方法—实践“三位一体”推进非遗学科体系的建构。 <<