媒介与信息素养是数字时代生活的必备能力，通常被认为是应对各种在线风险和伤害的关键工具。本报告重点梳理了联合国教科文组织自1982年以来发布的媒介与信息素养相关的“倡议”“宣言”“建议”“框架”，以及开展的各类培训和发展项目。重点考察了欧盟、英国和美国提升民众媒介与信息素养的实践举措。分析发现，欧盟的媒介与信息素养实践不仅涵盖信息技术学习，而且强调判断力等思维能力培养，较为系统和全面。英国的媒介与信息素养实践侧重媒介在教育领域中的运用。美国特别重视增强媒介信息的可获得性，重心在于媒介教育和课程改革。各国对媒介与信息素养的理解存在差异，实践方式也不尽相同，但是，都认同媒介与信息素养是获取信息和知识的重要途径，这促进了多元、独立和自由的媒介化社会的形成。为抵御数字信息化带来的负面影响，培养和提升全民的媒介与信息素养是当务之急。 <<