德国法学教育以“完全法律人”为培养目标，分为大学教育与职业培训两个阶段，分别以通过两次国家考试为标志，这也决定了德国法学教育带有浓厚的实务导向。无论是其课程体系、教学方式、考试模式，还是法学教科书的编撰和实务人士参与教学，都明显体现出这一特点。这种完全以法律职业为导向的教育模式，可以培养出具有同质思维的法律人共同体，但也使得传统的法律基础学科被学生忽视，并使得学生仅关注本国的法律体系，限制了学生的国际化视域。中国的法学教育应当明确培养目标，引入案例教学模式，同时也应当避免德国法学教育模式的问题。 <<