一 引言

近年来，有关劳动力教育水平对收入差距变动趋势影响的研究文献不断涌现。实证研究中，通常用人均受教育年限的变化代表教育水平的变化，进而来测量教育水平对收入差距的影响。国内外理论界大致存在着三种观点：贝克尔（Becker，1966）、丁伯根（Tinbergen，1972）、奈特（Knight，1983）、海克曼（Heckman，1990）、帕克（Park，1996）、温内加登（Winegarden，1998）和赖德胜（1997，1998）等国内外学者认为人均受教育年限提高有利于缩小收入差距；萨卡罗普洛斯（Psacharopoulos，1977）等学者认为人均受教育年限提高不仅无助于缩小收入差距而且还会扩大收入差距；拉姆（Ram，1989）等学者认为人均受教育年限提高对收入差距的影响难以确定。基于此，本文将对我国劳动力教育水平变化对收入差距的影响进行理论和实证分析，并尝试提出某些具有政策意义的建议。

二 教育水平对收入差距影响的理论分析

假定教育水平是影响收入的主要因素，收入函数采取半对数的形式，则收入函数可以表述为：

lnY_s=a+rs+ε　　　　　　（1）

式（1）中，lnY_s、a、s和ε分别代表收入的自然对数、截距、教育水平和误差项，s作为可度量的指标通常由人均受教育年限来表示。实证研究中，估算的r代表教育收益率，若r、s互相影响，则收入函数取方差后变为：

式（2）中，Var（lnY）表示受过s年教育的个体年收入自然对数的方差；