一 小组基本资料

小组名称：学生领袖成长ZONE

小组性质：发展性

组员条件：东城实验学校初二年级学生领袖（共12人）

小组结构：封闭式

活动次数：6次

单元时间：60分钟

小组时间：每周二至周五中午12：30～13：30

小组地点：东城实验学校中学部音乐教室或“社工小屋”

二 小组活动目标

提升学生领袖的领导能力，从而更好地管理班级。

三 小组活动目的

（1）明确班级管理中客观公正态度的重要性。

（2）更好地了解班级同学，改善与同学相处状况，协调与班级同学的关系。

（3）提升动员整合班级各种力量的能力。

（4）合理安排学习和管理班级的时间。

（5）交流班级管理过程中的经验和教训。

四 小组缘起

在与学校领导的日常接触中，领导们曾经提到社工是否可以针对各班学生领袖、“后进生”等特殊学生群体开展几次小组活动，以帮助他们更好地成长。为响应学校领导的这一需求，结合服务内容和工作量，我们初步将小组活动的对象锁定为初二年级各班学生领袖，主题则初步设定为：领导能力提升，并根据需求评估问卷和访谈来最终确定。

五 小组理论依据及设计理念

本小组以增权理论为指导理论。“增权”一词是从“Empowerment”翻译过来的，也有学者将其翻译为“充权”、“赋权”、“激发权能”、“强化权能”等，所罗门（Solomon）认为，增权是一个过程，由此，社会工作者和案主一道参与一套活动……目的在于减少由于作为被耻辱烙印化之群体的成员而由负面评价造成的无权。它包括辨认造成问题的权力障碍，以及发展与执行目的在于减少来