一 预评估内容

1.案主的个人情况

小升（化名），男，10岁，五年级A班学生，成绩中等，酷爱乒乓球运动，经常因为打乒乓球而上课迟到。上课时经常不带课本，且不爱举手回答问题。平常爱撒谎，给人很不诚实的感觉。同学们大多不喜欢他，因而经常处于被孤立的状态。因此，班主任将其转介给社工。

2.案主与家人的互动

案主父母离异，父亲在旺苍工作，每年只在案主过生日的时候过来一次，因为强烈的思念使案主对父亲颇为不满。案主目前与妈妈一起生活，妈妈在一家小企业工作，不仅要抚养孩子，还要赡养爸爸妈妈，压力非常大。案主比较懂事，希望将来能够依靠自己的能力让妈妈幸福，但是他也希望自己做一个平凡的人，过平静的生活。

案主因为上网的事情与母亲有些许矛盾，案主放学后在作业写完的前提下，希望去网吧玩电脑或者看电视，但妈妈不允许并要求他做完作业之后就睡觉，每周只给他两个小时的上网时间。

另外，在学习方面，据案主描述，案主与母亲也有矛盾。案主做作业时，妈妈会认为自己的答案是对的而不允许案主辩解，如果案主辩解就会被打。对此案主的应对策略是把棍子藏起来，但是并没有因此而怨恨他的母亲。

3.案主的自我认知

案主不能够全面认知和处理理想我与现实我。案主对于理想我有一个清晰的定位，知道对于自己来说怎么做是“正确的”或者说“合适的”，别人在与他谈起自己的学习或者人际时他都会拿自己理想中的状态来应对，以此让别人感觉他是一个非常懂事的孩子。而事实上，他并不能做到这些