一 服务缘起

认识自我、调节情绪、关心集体、感知社区……是青春期学生应具备的基本品质。七年级学生在经历了一个学期之后彼此基本熟悉，对班级形成了强烈的集体意识。他们关心集体，讨厌破坏集体的行为，为此常导致矛盾、冲突、攻击。此时，如何关心集体、建设集体是他们的需求之一。

进入青春期的七年级学生，相较小学时代，面对更大的学习压力、更多的情绪困扰。如何正确面对各种压力、困扰，科学地处理各种情绪问题有利于他们的成长。学校灾后重建竣工，校园与重建期间完全不同，重新认识学校对于七年级学生而言尤为重要。

结合上学期期末对“五彩青春·社工相伴”青春期教育的服务效果评估第11题的分析结果，社工收集到学生对本学期继续开展青春期教育的一些主要建议：多收集大家的青春期困扰，然后大家一起讨论解决办法，并为他/她保密；多讲一些如何认识自己、成就自我的方法；不要着重于青春期的孩子不该做什么，那样同学们会产生厌恶的感觉，而应该更多地告诉大家该做什么、能做什么、多做什么。为此，社工结合思想品德教材、生命教育的多元手法，设计了以团队建设、情绪调节、感知社区为主旨的青春期品质培养班级小组。

二 服务概况

1.服务定义

班级小组是指运用小组工作的相关手法，以预防性、发展性和成长性的视角，以一个学期为时间范畴，从一个主题内容入手，以一个班为单位，利用课堂教学的时间与空间，为学生提供持续性的推进服务。同时，依此平台渗透社工理念，发掘与培养更多的本土