一 接案时间：2010年5月11日

二 结案时间：2010年6月25日

三 个案缘起

该名案主由同工转介，案主由于不做作业、常陷于不切实际的联想、常提出父亲不能回答的问题，受到了父母和老师的特别关注，班主任老师建议其寻求社工的帮助。

四 案主资料

希望社工经典案例评析

五 问题描述与分析

（一）问题描述

通过第一次会面中的初步观察和询问，工作员认为案主存在以下三个方面的需求/问题。

（1）行为改善方面：比较反感做作业，从小有不做作业的习惯，进入中学后不适应；近期经常思考一些脱离现实的问题，使得注意力不能集中，影响学习效果。

（2）人际协调方面：只有小学时的两个朋友，现在联系很少，喜欢自己一个人玩。有一个堂哥在同一个学校读书，两人经常一起玩耍，但父母的期望使其压力很大，除家庭外缺乏更多的支持系统。

（3）情绪管理方面：有一些异常行为，例如在大街上行走会突然骂路人，理由是那个人一直“盯住”他；脾气不好，稍微不合心意就会发脾气。

此外，工作员在随后的访谈中观察到其与父母的互动方式存在一定的问题，父母始终比较强势，说教的成分很重，教育方式需要改善。

（二）工作员分析

最初，工作员与案主在谈话中讨论到“确定性和不确定性”、“绝对性和可能性”等话题，工作员认为其陷入了一些所谓的思维陷阱中不能自拔。因此，工作员选取了理性情绪治疗中的方法作为主要的会谈形式，来分析案主父母、老师和同学对案主的评价以及与案主的直接对话（参看附录1《第一次会谈记录节