一 营地教育概述

（一）营地教育概念的界定

营地教育最早起源于美国，至今已有150多年的历史，是基于营地的一种创新式教育模式，营员通过在营地的生活以及体验活动，实现受教育的目的。总体来说营地教育是一种体验式学习方式，通过丰富的有创造性的活动，让青少年在营地中“有目的地玩”和“深度探索自己”。

（二）营地教育的主要属性

古人常言“读万卷书，行万里路”，游与学，具有密不可分的联系，因此游学产品、研学旅行与营地教育，因其相似性常被认为是同一类产品。但从“游”与“学”的比例上，三者可被简单区分开来。

表1 营地教育与游学、研学产品各自的教育与旅游属性占比

与游学、研学等泛游学产品相比，营地教育具备更强的教育属性。游学产品作为消费升级的底端，以开阔视野为主，当视野被打开后再进入固定的营地，以获取系统性的学习。营地教育和研学、游学等之间，可以说是一种相辅相成、互相促进的关系。

（三）营地教育的价值

营地教育在国外150多年的发展实践证明，其本质在于培养孩子的社会和情感发展，为孩子寻求高质量的、个性化的和改变生活的经历。在营地里度过的时光，留给孩子们的记忆和经验，将持续影响其一生。营地教育所培养的核心品质包括：合作力、公民意识、自制力、创造力、领导力、沟通力、共情力、思辨力、逻辑力、乐观、积极、自信、社会责任感、多元文化理解等。

（四）营地教育对应试教育的影响

在应试教育成绩排名与升学的压力下，家长与老师大多忙