高等教育，学生为本。高校创新创业教育的直接目的就是支持学生提升创新创业能力，支持高校毕业生创业就业，促进学生全面发展。《体育强国建设纲要》将体育人才培养作为战略实施的重要保障，《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》中明确要提升大学生创新创业能力、增强创新活力，支持大学生创新创业。在政策支持下，高校体育产业创新创业得到一定发展，高校体育产业创新创业师资队伍建设不断推进、课程体系初步形成、平台建设初见成效、专业建设初步探索……但另一方面，我国本科毕业生自主创业率自2016年的2.1%下降至2022年的1.2%，在国内外经济形势不断变化，就业压力不断增加的当下，“稳定”成为更多年轻人在意的标签，越来越多的应届毕业生加入“考公”“考编”“考研”的行列，“躺平”已经成为新的网络热词。

对于教育者而言，必然希望通过教育影响学生的行为方式，使更多学生参与到体育产业创新创业活动中来。高校体育产业创新创业教育是一个系统工程，体育产业创新创业教育是影响学生行为的前置变量，但并非发生参与行为的充分必要条件。接受高校体育产业创新创业教育的个体，会通过自身的认识及判断，决定是否深度参与高校体育产业创新创业教育活动。即高校体育产业创新创业教育既可能直接影响学生参与行为，也可能通过某个中介变量间接影响学生行为，也可能受到某些调节变量影响。近年来，对于“体育创新创业教育”的研究逐渐增加，越来越多的学者开始探寻体育学科高等