第一节 不同成长阶段体育教师宣称PE-PCK的差异分析

一 不同成长阶段体育教师宣称PE-PCK的总体对比

表8-1对不同成长阶段的体育教师在各维度上所得平均分进行描述统计。整体上，学生知识、内容知识和背景知识的得分略有差异。体育教师队伍PE-PCK整体处于中等偏上的水平。从具体数据可以看出新手教师、熟手教师与经验教师PE-PCK得分为3.5～4.0，而优秀教师得分为4.3～4.6，因此可以将新手、熟手、经验教师与优秀教师视为两个不同水平的群体展开分析，再通过差异分析了解不同水平教师的状况。值得注意的是，新手体育教师的背景知识得分最低，在3.5分以下；优秀教师的策略知识得分最高，高于4.5分。产生这一现象的原因是本章要探究的内容，基于此，以下采用数理统计法对所得数据展开分析。需要指出的是，本部分主要分析不同群体教师间的“宣称水平”，分析过程也主要围绕教师自身“信奉”的理论，能够侧面反映体育教师的PE-PCK水平，但并不能直接表示教师的实际水平，需要与使用PE-PCK结合才能够最客观地反映不同群体教师的真实PE-PCK水平。

表8-1 不同成长阶段体育教师PE-PCK在各维度上的差异对比

通过单因素方差分析不同成长阶段体育教师在背景知识、学生知识、教学知识、内容知识四个维度上的差异性，结果如表8-2 所示。可以看出，不同成长阶段教师的背景知识、学生知识、策略知识、内容知识均呈现显著性差异（p＜0.01）。

表8-2 方差分析结果

二 不同成长阶段体育教师宣称PE-PCK的差异分析

通过多重检验、