“城镇社区建设与居民自治”问卷调查以三类学历对应三个公民群体：初中及以下为低学历，高中（含中专）为中等学历，大专及以上（含本科、研究生）为高学历。调查中有2人的学历信息缺失，在有学历信息的1841份数据中，初中及以下学历（在本章的表格中均标注为“初中”）被试799人，占43.40%；高中（在本章的表格中均标注为“高中”）学历被试575人，占31.23%；大专及以上学历被试（在本章的表格中均标注为“大专”）467人，占25.37%。根据问卷调查的数据，可以比较不同学历被试的城镇社区建设和居民自治参与状况。

一 不同学历被试的居民自治参与客观状况

调查结果显示，初中及以下学历被试的居民自治参与客观状况的总体得分在0.50～10.00之间，均值为4.94，标准差为2.21。具体到居民自治参与客观状况的五个维度，初中及以下学历被试的“居民自治重要性认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.46，标准差为0.34；“权利与途径认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.42，标准差为0.35；“居民自治内容认知”得分在0～2.50分之间，均值为1.22，标准差为0.66；“居民自治程序认知”得分在0～1.50分之间，均值为0.92，标准差为0.38；“居民自治参与”得分在0～4.00分之间，均值为1.91，标准差为1.52。

调查结果显示，高中学历被试的居民自治参与客观状况的总体得分在0.50～9.50之间，均值为5.37，标准差为2.28。具体到居民自治参与客观状况的五个维度，高中学历被试的“居民自治重要性认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.50，标准差为0.34；“权利与途径认