价值取向是主体在面对或处理各种价值问题时进行价值评价、价值选择，实施价值行为时所表现出来的基本价值倾向和实际偏好，是介于价值观念和实际行为之间的中间环节。在现实生活中，个体追求何种价值，秉持何种价值准则，如何做出价值评价和价值决策，欣赏和选择何种社会行为，在具体情境中如何实施行为并产生价值体验等，无一不受到价值取向的影响和调节。青年大学生正处于价值观和价值取向形成和确立的关键时期，把握青年大学生价值取向的现状、特点，探讨价值取向引导策略对于大学生的成长发展具有重要意义。

本研究以安徽高校在校大学生为范本，于2014年10～11月在全省范围内发放问卷，进行抽样调查。调查采用分层抽样法，通过网络调查与现场调查两种方式，共在16所高校发放问卷850份，回收问卷840份，其中有效问卷803份，占全部问卷的94.5%。样本分布情况为：男生399人（49.7%），女生404人（50.3%）；大一237人（29.5%），大二168人（20.9%），大三196人（24.4%），大四132人（16.4%），研究生70人（8.7%）；中共党员128人（15.9%），共青团员641人（79.8%），群众28人（3.5%）民主党派6人（0.8%）；人文科学61人（7.6%），社会科学334人（41.6%），理科90人（11.2%），工科271人（33.7%），医科47人（5.9%）；农村375人（46.7%），小城镇143人（17.8%），县级市以上城市285人（35.5%）。调查主要包含个人主义-集体主义量表和大学生价值取向问卷两个部分。在采用Triandis编写、黄任之修订的“个人主义-集体主义量表”^[1]从个人主义-集体主义维度进行