出于为日本侵略者培养低端体力劳动者的考虑，日伪教育当局对中等教育特别是高级中学不甚重视，不仅体现为中学数量的急剧减少，大量小学生毕业即失学；也表现为在其统治的八年时间内始终未能编订出版统一的教科书，导致中学教育的混乱和学生水平的大幅下降。与此同时，由于中学生已趋成年，汪伪当局对中学生的思想控制却更胜一筹，日语、修身、公民及训育教育成为中学课程中最重要的部分，青少年团的广泛成立和频繁活动更占用了学生大量学习时间，将广大学生引向歧途。

第一节 中等教育概况

华北、华东各地沦陷后，日伪当局在教育上主要着重于初等教育和社会教育，意欲将奴化教育控制在识字启蒙阶段，对中等、高等教育不甚重视，因此，各地沦陷后中等教育机构的恢复较为缓慢，至1939年前后，各沦陷区中等学校才次第恢复成立。汪伪国民政府时期，各沦陷区中等学校虽有所发展，但无论从数量还是质量上都无法与战前相比。

一 华北沦陷区的中等教育

在华北地区，日伪当局基于奴化中国青少年思想的考虑，对于中等学校的恢复并不在意，伪临时政府更制定了“关于事变后学校之恢复，应从小学着手，次及中学”的原则。^[1]因此，各地区中等学校恢复极为缓慢。以沦陷较早的冀东地区为例，在战前，该地区已有3处省立中学，各县都设有县立中学，并有私立中学十余处，办学规模都很可观。但日军占领该地区后，各县原有中学几乎全部破坏，直至七七事变后，伪冀东政权才“恢复”对中等学校的办理，经过“各方面”的努