俄罗斯现代意义的大学，是为挽救和摆脱国家落后面貌、超越西欧众多强国，而从上层权力模式直接降生的。18世纪初俄国沙皇彼得一世开始了面向欧洲的现代化改革，在国家经济、军事和社会生活等领域的“西化”进程中，沙皇政府产生了对语言专家、世俗知识和军事科技的需求，因此语言学校、大学、航海技术学校应运而生。俄罗斯大学不仅是启蒙的发源地、科学和文化的发源地，同时也是国家社会—政治生活的中心，这是俄罗斯国家的特殊性和独特性。^[1]由于俄罗斯大学不是基于认识论基础的学术组织自然发展形成的，而是移植西欧模式的舶来品，所以从发生学的意义上讲，现代俄罗斯大学自诞生之日起便深刻地打上了“国家”的烙印。“国家”是理解教育制度的本质核心，国家是大学的办学主体、教育财政的供应者、管理规则的制定者，也是大学产品的消费者。大学的主要任务是完成国家的订制，培养合格的、忠诚爱国的人才。

第一节 大学发展的开端

一 俄国大学产生的历史背景

沙皇俄国大学的建立，有其特殊、特定的历史和社会原因。在政治层面，留里克王朝结束后，经历16世纪末17世纪初的“混乱时代”和外族入侵，俄罗斯于1613年又开始了新的王朝——罗曼诺夫王朝。17世纪俄罗斯中央集权的专制制度得以确立，文化历史的新阶段也随之开始形成，随着俄国政治形势趋于稳定，国家开始了欧化的步伐。与中国、日本等东方国家相比，俄国更早地受到西方历史文化的冲击与影响，更早地认识到西方技术的优越性。其地理位置也决