一 基本概念

（一）儿童

《中华人民共和国未成年人保护法》以及《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》均规定，未满18周岁的公民为“未成年人”。在联合国儿童基金会颁布的《儿童权利公约》中，“儿童系指18岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁^[1]”。另外，《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满6周岁的儿童，需要开始接受义务教育；条件不具备的地区，可以推迟到7周岁。该法同时对“学制”做了规定：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”实际中，义务教育段的儿童为6～15周岁，完成中等教育的儿童为15～18周岁。

在日常生活中，关于“儿童”的同类词汇有很多，分别代表了不同年龄的儿童，但是并没有严格的年龄界限，譬如“婴儿”“幼儿”“少儿”“儿童”“少年”“孩子”“小朋友”等。在日常语言当中，往往用“少年”来指称初高中学生，而用“儿童”专指小学生。

本研究要考察儿童参与在不同学段上的变化趋势问题，所以采取《儿童权利公约》的定义方式，将儿童定义为“18岁以下的任何人”。同时考虑到读题和答题能力水平，把学龄前儿童以及小学中低年级学生排除在外，小学选择5～6年级学生参与调查，初中选择初中二年级学生参与调查，高中选择高中二年级学生参与调查。

（二）参与

早在20世纪初叶，克伯屈（William Heard Kilpatrick）就提出了“生活学习”的概念^[2]。学生在生活中，面对真实的情境，这时候发生的学习是弥漫在整个生活历程当中的。