“范式”表明了人们认识世界的基本方式，也是一门科学发展程度的明显标志。在复杂性范式视阈下，应该对教育科学的研究范式进行创新。本文在对“复杂性范式”做出简要介绍后，着重对教育研究的复杂性理念和教育研究的复杂性方法论进行了阐释，旨在探讨教育研究的范式转换。