提升学校文化品位可以有多条路径，而地域文化资源的开发和引进不可或缺。本文首先探讨了如何从器物和空间本位转向意义和关系本位，以确立学校文化建设愿景，然后以长江文化为例讨论了如何聚焦文化共识来形成学校文化建设新思路，最后从大学与中小学共享、事件挖掘、项目扩展、校名联想和综合融通等若干方面阐述了地域文化资源开发与转化的有效路径与策略。