不同于保罗·威利斯在《学做工》中描述的工人阶级“小子”的反学校文化，近年来国内民族志调查研究发现，大陆学校的反学校文化具有一定独特性。本文对山东省J市一所中等职业技工学校中的反学校文化现象进行了考察，发现该中职技校里的学生都背负教育分流中“失败者”的标签，职校的培养目标和职业期许也迥异于普通中学。首先，职校中反学校文化群体“冒烟儿的”和其他的“老实孩子”都出身于J市本地乡镇和农村的底层家庭。其次，“冒烟儿的”反抗学校权威只是为了在同辈群体中建构“霸权”地位，既鄙视体力劳动，也否定文凭的作用；而“老实孩子”也只是不正面反抗学校权威，消极懈怠，并未在学习上投入太多时间和精力。两者其实都表现了对职业教育前景不看好，他们的潜意识里对自己“治于人”的底层工人阶级地位感到沮丧和不安。最后，老师和学校领导对待反抗者有自己的一套非正式控制手段，使他们的反学校文化不至于破坏学校的表面秩序，并最终达到一种“再生产”的实质职能。