随着技术全球化和社会的变迁，童年与成年的边界愈发模糊。儿童研究开始重新审视童年研究中的现代思维和二元对立，提出为了适应童年的多元性和持续影响性，童年研究必须去寻找和有效利用非二元性的理论分析资源。一方面，“行动者网络理论”“复杂性理论”为这样的研究转向提供了理论基础，跨越二元对立的视角，关注童年对于个体公共性的长期影响，以及儿童的公共参与。另一方面，信息媒介技术和社区参与在当代童年建构中，尤其是对弱势儿童群体获得公共参与能力，进入公共领域有着重要的作用。童年研究需要广阔的理论视野和跨学科的研究方法，需要关注儿童参与对于个体公共性获得的影响过程和机制。如何有效地利用信息技术促进公共参与，扩展现有的公共空间，与现实的社区参与形成有效的衔接，是实现儿童未来“美好社会”的关键。