在教育治理现代化趋势下，学校自主发展受到越来越多的关注。本文以潍坊高新区16所学校共同参与的自主发展项目为研究实例，从该项目赋权、赋能两条路径并行的运作方式，以及对学校自主性提升及创新能力增长的效果入手，探讨该项目如何以科学规范的机制实现既赋权又赋能，让学校在价值感与获得感中进一步提升积极性和自主性，从而形成真实而有效的现代化多元治理机制。