本文将结合前面的理论分析，从多视角出发，结合宏观数据和微观数据，通过采用空间自相关检验、空间滞后模（SAR）、空间误差模型（SEM）、Logit模型以及Probit模型，研究受教育水平对收入贫困、长期收入贫困、多维贫困的影响，以实证考察受教育水平对农村贫困的影响效果及其地区差异。