NAEP的数据主要包括样本的评估（Assessment）和背景调查（Survey Questionnaires）两部分。背景调查作为NAEP的一部分进行管理，主要收集学生在课堂内外学习的相关因素。背景调查采用问卷调查的方式，由参与评估的学生、教师、学校管理人员（School Administrators）或负责人（Principals）自愿填写，主要包括学生问卷、教师问卷和学校问卷三种类型。除了上述三种类型的背景调查外，NAEP还有残疾学生和英语语言学习者调查问卷、印第安人教育研究调查问卷和长期趋势学生调查问卷，这些背景调查用于特殊的群体或项目，本文重点介绍学生问卷、教师问卷和学校问卷。
李高峰: 教育学博士，陕西师范大学教授，博士生导师，兼任《中学生物教学》期刊主编、中国教育学会科学教育分会副秘书长。毕业于北京师范大学课程与教学论专业，曾在英国约克大学做访问学者。研究方向为生物学教育、科学教育等。主持教育部、共青团中央、中国博士后科学基金会、留学回国人员科研启动基金、陕西省等省部级课题7项；发表学术论文76篇，出版著作5部，主编教材1部。
李秀菊: 中国科普研究所副研究员，教育学博士。曾在美国伊利诺伊理工大学数学与科学教育系做访问学者。主要从事科学教育相关研究工作。主持中国科协调查类课题、中国科协科普部委托课题等20余项。公开发表中英文学术论文40余篇，出版《中国科学教育发展报告（2015）》《中国科学教育发展报告（2017）》《青少年创造性想象力培养理论与实践》等多部著作。获“第三届全国未成年人思想道德建设先进工作者”称号。
