历经数十年的改革与发展,我国基础教育已基本普及并朝着现代化的目标稳步前行。在改革不断深化、学校迈向内涵发展的新的历史阶段,一个非常重要的任务是:要激发学校的活力与学校内部的改革动力,使其成为教育变革中具有自主性与能动性的主体,进而实现学校的“当代转型”。
蒿楠: 女,1988年生,河南郑州人。先后就读于上海大学、香港大学与华东师范大学,2017年获管理学博士学位,同年7月起任教于郑州大学教育学院,被聘为讲师、硕士生导师,兼任郑州大学国际与比较公民道德教育研究中心副主任、河南省青年联合会第十二届委员会委员。主要研究方向为教育政策、学校管理、比较教育等。近年来主持和参与省部级课题多项,发表中英文论文多篇。