随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，中国中学物理教育正处于新的发展时期。2018年起，新修订的普通高中物理课程陆续正式实施，根据新课程标准编写的教材也于2019年通过审核并开始选用，而义务教育物理课程标准的修订也于同年正式启动。为提升师资培养质量，教育部部署组织高校师范类专业认证工作，多所普通高校物理学专业先后通过第二级专业认证。2020年，物理课堂教学经受住了疫情时期在线学习的考验，考试评价改革也给物理课堂教学带来深刻影响，选课走班逐渐成为高中教学新形态。针对中学物理教育的热点问题及其解决机制，本文提出了系统开展课程设计实施评价、关注科技人才“培养链”、深化课改配套研究工作、探索科学课程高质量整合、加大科学教育研究支持力度等方面的建议。