以现象为驱动设计探究性课程是NGSS的STEM课程设计的重要内容之一。这里的现象包括科学探究中的现象，就是那些在宇宙中可以被观察到的自然现象，这些自然现象可以用我们现有的科学认知解释或预测。在科学探究的范畴内研究这些现象就是为了基于证据完善理论，用于解释现象的原因、预测现象的发展。同时，其还包括工程设计中的现象，即这些现象会产生一系列问题，针对这些问题开展工程设计寻求解决方案。所以，无论是科学探究类还是工程设计类，都是从现象出发寻找问题，开展课程设计。我们这一系列课程的目标是：像科学家一样去思考，像工程师一样去创造；用科学理解世界，用工程美化生活。