近几年来，科技馆场馆教学作为新兴的教育方式出现在人们的眼前，得到了社会各界的认可，全国各地着手于研究科技馆与小学科学课程结合的教育方式，取得了较大的进展。然而，在实施过程中也存在一些问题，例如有些教学人员只是走马观花、流于形式地将科技馆的展品介绍给学生，并没有深入地剖析其中的原理、拓展知识，也没能让学生深入体验某一展品。

科技馆资源是小学科学课程中一项重要的校外学习资源。科技馆教学是一种重视动手操作、亲身体验，以直接经验为主的学习方式，不同于学校课堂上重视理论学习、内容抽象，以间接学习为主的方式。科技馆展品资源可以为学生带来丰富的学习体验，可以将科学知识拓展到生活中去，让学生了解到科学是为我们的生活所服务的，它与我们的生活息息相关。同时，科学研究可以丰富和方便我们的生活，让学生能够从生活中寻找科学，也可以让他们通过亲身体验将抽象变为具体、将间接变为直接。通过体验科技馆展品，有效提高科学课堂的参与感，激发学生想象力和创造力，利用科学学习的情境式教学，促进科学课堂对小学科学素养的培养与提升。在学习过程中，开展小组合作，培养学生的团队合作精神等核心素养。

笔者通过理论研究与教学实践，设计出“一度电的意义”这一场馆学习案例，将小学课程与科技馆展品结合开展项目式学习，不仅充分体现场馆教学特点，而且对提升学生科学素养起到重要作用。本文将此案例的具体教学设计展示出来，为一线科学教师开展场馆教学提供参考。