笔者通过基于CLIL理念设计的《Light up Science（科学）》课程在北京市少年宫长达六年的教学实践，探索了具有校外教育特色的PBL教学以及尝试多师融合的教学模式。在理论层面，依托先进的CLIL教育理念指导教学，促使学生从“学习英语”向“用英语学习”的方向转变；在实践层面，丰富CLIL教学模式，促进校外科技教育创新发展，为其他校外机构开展类似项目提供一定的经验和借鉴。