河南省作为全国第一教育人口大省，教师规模占全国1/10，始终将教师队伍建设工作放在重要的战略地位，资金优先向教育系统投入，政策优先向教育系统倾斜。回溯河南省改革开放后的教师教育发展历程，可将其分为恢复发展期、深入发展期、新时代高质量发展期三个阶段。在回顾历史的基础上对河南省教师教育发展现况进行审视，可发现河南省围绕师德师风建设、教师培养体系、教师补充体系、教师培训体系及教师梯队攀升体系等方面，积极探索，多措并举，取得了一定成效。与此同时，河南省教师教育发展也存在一系列问题，如师德师风监管考核机制需要进一步完善、教师培养体系改革成效需不断提升、教师补充体系建设需持续加强、教师培训机制有待优化、教师发展梯队攀升体系有待优化等。为此，需要积极打造三位一体式师德师风监督评价机制；深入推进改革，不断提升教师培养成效；建立教师补充长效机制，优化教师资源配置；完善教师培训体制机制，提升培训的精准性与标准化；狠抓薄弱环节，持续推进教师梯队攀升体系建设。