改革开放以来,我国学前教师培训经历了恢复、规范化、深入发展和专业化四个阶段,建立了较为成熟的学前教师培训体系,积累了学前教师培训经验。当前,我国学前教师培训面临培训任务重、培训机会较少且分布不均衡、培训内容实践性不强、培训考核体系不完善等问题。本报告建议进一步健全学前教师培训制度、创新学前教师培训模式、构建学前教师培训评价体系、多方协同建设学前教师培训基地,以丰富优质的培训资源切实提升学前教师质量。
教师教育,教师教育事业发展指数,学前教育
高健: 高健,山东师范大学讲师,主要研究领域为学前儿童健康教育。
苏伟: 苏伟,山东师范大学副教授,主要研究领域为幼儿教师专业发展。