科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，是核心素养的重要组成部分。本文基于广州市智慧阳光评价·科学素养测评对花都区的测试结果进行分析，以科学思维培养的策略为切入点，探索出建模教学策略和论证教学策略并进行实践研究。实践表明，建模教学策略和论证教学策略在一定程度上能够促进初中生科学思维的发展，学生的科学素养也得以提升。