留学生进入留学国学习,会对留学国与其发生作用的载体形成感知和做出评价。研究表明留学生决定选择留学国,第一关注教育质量,第二关注留学国是否存在歧视。歧视会影响人的心理。当学生受到歧视时不愿学习投入,歧视通过学习投入影响学习结果。萨莫(Sumer)等指出,受欢迎的大学环境和社区环境是留学生精神健康的一个重要因素。
马佳妮: 北京师范大学教育学部讲师,教育学博士。曾在联合国维也纳秘书处以及世界卫生组织驻华机构工作(2010-2012年),北京师范大学社会发展与公共政策学院开展博士后研究工作(2015-2018年)。先后就读于北京师范大学政治学与国际关系学院、法国波尔多大学法律与政治科学学院、北京师范大学教育学部,获得法学学士、比较政治学硕士和教育学博士学位。博士论文获得北京师范大学优秀博士学位论文(2016年12月)以及中国高等教育学会第十二届“高等教育学”优秀博士学位论文提名奖(2016年9月)。先后获得中国博士后科学基金面上资助、中国博士后科学基金特别资助、国家社科基金“十三五”规划教育学青年课题资助。研究论文发表于Higher Education、Higher Education Research & Development、《教育研究》、《中国高教研究》、《比较教育研究》、《高等教育研究》、《国家教育行政学院学报》、《现代大学教育》等刊物。担任Higher Education、Studies in Higher Education、Journal of Studies in International Education、Asia Pacific Journal of Education、Journal of Marketing for Higher Education、《教育学报》等期刊评审。