本文通过分析农村学校儿童友好视角缺位的空间表征及成因，寻找基于儿童友好视角农村学校空间建设的对策，研究基于儿童友好视角改善农村小学留守儿童教育环境的现状。本文认为在农村小学教育教学过程中，教师所普遍面临的一大教育难题便是留守儿童教育问题。因此，在学校教育开展过程中，更应当根据农村留守儿童的实际情况来调整德育实践策略，有序推进当地农村留守儿童德育教育，推动学生综合道德素质的提升。
儿童教育,学校教育,儿童友好型学校
肖林朔: 东北师范大学农村教育学博士生，主要研究领域为教育学。发表教育领域高水平学术论文3篇。参与华东师范大学课题（C级）“STEAM教育类创新人才培养研究——基于乐高学具”（第二负责人），2018～2020年参与教育部——乐高创新人才培养计划教师培训项目，担任乐高培训师，参与2019年乐高教育——华东师范大学开放教育学院合作项目子课题“基于深度访谈的东北地区乐高教育开展现状及发展建议研究”。曾担任东北师范大学研究生会副主席、教育学部研究生会主席。
