改革开放以来，小学教师的职前培养先后经历了重建探索阶段、提升转型阶段与卓越发展阶段。进入21世纪以来，伴随着国家积极有为的教师教育和基础教育方面的政策陆续出台，我国小学教师职前培养取得较大进展，具体表现为：培养规模逐年递增并趋于平稳，卓越小学教师供不应求；培养层次以本科为主，研究生学历递增；培养目标指向“素养全面、专长发展、儿童本位”的卓越小学教师；培养模式主要有三类，分向综合是主流。当前，小学教师职前培养也面临一些问题：培养规模与市场需求不匹配，致使师资过剩；师资结构难以满足育人需要，呈现“量”“质”失衡；培养方案难以为育人提供精准支撑，尚需优化；育人过程重理论轻实践，需加强理论与实践的贯通。本报告强调，未来需要调整小学教师职前培养的规模和结构；优化小学教师职前培养的方案设计；强化实习实践环节和质量监控。