本报告以12个省（区、市）参加“数字木兰”民宿管家培训的乡村女性为主要研究对象，通过定量研究、定性研究及田野调查，从社会性别视角探讨乡村女性职业发展中的数字素养现状及需求，并讨论培训如何赋能乡村女性数字能力建设，在此基础上提出数字素养提升的对策建议和行动方案。研究发现，“数字木兰”民宿管家培训计划项目点的乡村女性（民宿管家）主要来自中西部地区，多数人曾外出打工或从事体力劳动，有17%曾为家庭主妇。超过80%的人从2018年开始从事民宿工作，几乎所有民宿管家参加过“数字木兰”民宿管家培训。研究表明，多数民宿管家能够熟练使用手机，有40%的女性管家拥有短视频账号，但只有30%～40%的人能熟练使用与职业相关的数字工具。培训需求主要集中在整合营销传播、手机摄影、直播等技能上。大多数女性管家认为自己处于性别相对平等的环境，但有37%的受访者表示工作的同时需要承担家务。性别态度量表显示，乡村女性（民宿管家）有一定的女性独立意识，但在家庭和社区角色方面的性别意识须提高。因此，本报告提出以下提升乡村女性数字素养的建议和行动方案：职业相关的数字素养培训内容应包括手机设备和电脑基础知识、整合营销传播、摄影摄像、直播、网络安全知识、利用数字技术提高文化和写作水平，并提升其媒介素养。本报告特别强调，要从社会性别视角提升数字素养，建议将“夜话”转型为参与式社会性别培训课程，开设包容性数字素养课堂，并采用参与式教学方法，以妇女为中心，纳入妇女权益保护等性别平等议题，并鼓励乡村女性参与社会交流。