青少年是祖国的未来和民族的希望。成长中的他们面临着复杂而多元的挑战，易出现心理健康问题。近两年，学生的心理健康问题与学习问题叠加，引发广泛关注。本报告基于对五万余名四至十二年级学生的调查发现，留守青少年中近三成存在不同程度的抑郁风险，青少年更高的心理健康风险与父母情感关怀不足、亲子间缺乏心理健康沟通、父母以低效方式表达高期待等家庭因素有关，如在父母情感忽视程度高的青少年中，四成存在不同程度抑郁风险。学校方面，与老师关系疏远程度高、班级同学关系差的青少年，抑郁风险和焦虑风险水平均更高。结果同时显示，青少年心理健康与其学习表现密切相关，本次调查中存在抑郁高风险的青少年中，超过四成“经常”或“每天”有“不想上学”的想法。心理健康状况好的学生在学习上更努力、有更强的内部学习动机；而心理健康风险较高的学生学业韧性更差，学习效能感更弱。结合调查结果，本报告提出了以下对策建议：让“健康第一”的教育理念深入人心，得到切实落实；进一步加强青少年的近端社会心理支持系统；广泛推行社会情绪学习，提升青少年核心发展能力；防微杜渐，减少心理健康问题对青少年长期学业发展造成的损害；重视促进留守青少年的心理健康。