人类文明身负历史积淀与人文精神而生，应时空更替、时移世易而变，同时又支撑并引领着与其共生的社会规则走向。“人类在20世纪中对地球造成的伤害也许比在先前全部人类历史中造成的还要多”，被工业文明改造后的地表形态和交往方式对人类文明的演进产生了强烈的诉求，从工业文明到生态文明的转向是人类高等智能的再次彰显，是人类承担共同社会责任、进行自我保护的必由之路。生态文明教育是生态文明建设的精神武装，它以一种饱含希望和善意的姿态走进教育视野，而包容性、实践性、发展性、导向性是中国特色生态文明教育与生俱来的特点，也是必须遵循的原则。