本文梳理我国来华留学生教学管理政策演变，分析趋同化教学的具体实施。研究发现，教学语言、课程设置和考试制度是影响留学生适应的关键因素。例如，中文授课压力、课程灵活性不足、考试形式单一等问题突出。提出优化课程体系、加强双语教学、丰富考试方式等对策，强调需结合留学生文化背景调整管理策略，提升教学质量与适应性。
王孙禺: 清华大学电机工程系本科毕业。清华大学教育研究院教授、博士生导师。现任联合国教科文组织国际工程教育中心执行副主任兼秘书长。曾任清华大学教育研究所所长，人文社科学院副院长、党委书记，《清华大学教育研究》杂志主编、中国工程教育认证协会学术委员会主任等职。
王欣梅: 清华大学教育学博士，天津外国语大学副教授。长期在高校从事教学科研工作，主要研究方向是高等教育管理、留学生教育、跨文化教育等。发表学术论文10余篇，2018年《文化维度理论视角下“一带一路”国家来华留学生文化价值观研究》荣获“第六届全国教育博士论坛优秀论文奖”；主编商务英语教材一部；参与多项省部级科研项目。
