文章详细页面

来华留学生文化价值观差异对趋同化教学管理的影响
在线阅读 收藏

本文基于实证研究,分析文化价值观变量(权力距离、自我要求倾向等)对教学管理的影响。发现高权力距离学生更认可教师权威,自我要求倾向强的学生重视学业成效。研究提出需结合文化差异设计课程与考核方式,如增加互动教学、灵活考试形式,以提升留学生满意度与适应能力。

帮助中心电脑版